Este curso está diseñado para proporcionar a los participantes los conocimientos y habilidades necesarios para utilizar la LSE de manera efectiva en diversos contextos. A través de un enfoque práctico y teórico, los objetivos generales del curso se centran en:

1. Comprender los elementos básicos: Este objetivo busca que los participantes adquieran un conocimiento fundamental sobre la estructura y los componentes de la Lengua de Signos Española (LSE). A través de lecciones teóricas y prácticas, los estudiantes aprenderán sobre los signos, la gramática y las expresiones no manuales, sentando así las bases para un uso efectivo de la lengua.
2. Expandir el vocabulario: Ampliar el vocabulario en LSE es crucial para facilitar la comunicación. Los participantes trabajarán en la adquisición de palabras y frases relacionadas con temas cotidianos y contextos específicos, utilizando recursos visuales, ejercicios interactivos y actividades de práctica. Al final del curso, los estudiantes deberían sentirse cómodos utilizando un repertorio diverso de signos.
3. Desarrollar habilidades de conversación: Este objetivo se centra en la práctica de la interacción en LSE. A través de simulaciones y diálogos, los participantes mejorarán sus habilidades de conversación, aprendiendo a formular preguntas, expresar ideas y responder de manera fluida. Esto les permitirá comunicarse con confianza en situaciones sociales y profesionales.
4. Promover la inclusión: Fomentar una cultura de inclusión es un aspecto clave del curso. Los participantes serán sensibilizados sobre la importancia de la comunicación accesible y el respeto hacia la comunidad sorda.
5. Aplicar conocimientos en diversos contextos. Este objetivo tiene como finalidad que los estudiantes sean capaces de utilizar la LSE en diferentes situaciones, ya sea en el ámbito educativo, profesional o social. A través de ejercicios contextualizados y prácticas en escenarios reales, los participantes aprenderán a adaptar su comunicación según el entorno y las necesidades de las personas con las que interactúan.
6. Mejorar la comprensión visual: La LSE es una lengua visual que requiere una alta capacidad de observación y comprensión de los signos y expresiones. Este objetivo se enfocará en desarrollar habilidades de percepción visual, a través de actividades que fortalezcan la capacidad de reconocer y entender los signos en diferentes contextos y velocidades, mejorando así la fluidez en la comunicación.

Al alcanzar estos objetivos, los participantes no solo adquirirán habilidades prácticas en LSE, sino que también se convertirán en agentes de cambio, capaces de contribuir a una sociedad más inclusiva y equitativa para todos.

Unidad 1 - Introducción a la comunicación en lengua de signos

• Identificar y describir los elementos fundamentales de la comunicación en lengua de signos.
• Analizar los diferentes contextos en los que se utiliza la lengua de signos.
• Aprender y practicar el vocabulario básico de saludos y frases de presentación en LSE.
• Comprender y aplicar los tiempos verbales en LSE en oraciones simples.
• Realizar ejercicios prácticos que fomenten tanto la expresión como la comprensión utilizando saludos y presentaciones en LSE.
• Proporcionar estrategias para mejorar la fluidez y la comprensión en la comunicación en lengua de signos.

Unidad 2 - Descripciones y opiniones

• Desarrollar habilidades para describir personas y objetos de manera efectiva en LSE.
• Aprender a expresar opiniones y preferencias de forma clara.
• Expandir el vocabulario relacionado con características y cualidades.
• Practicar frases que permitan expresar gustos y preferencias.
• Ofrecer consejos sobre cómo mejorar la precisión y la claridad en las descripciones en LSE.
• Ampliar el vocabulario relacionado con verbos de rutina.
• Aplicar los tiempos verbales básicos en la construcción de oraciones.
• Integrar el uso de verbos en situaciones cotidianas.
• Sugerir recursos y prácticas para mejorar la comprensión de las acciones en LSE.

Unidad 3 - Accionres y actividades

• Reconocer y utilizar verbos y acciones comunes en la lengua de signos.
• Diferenciar entre los tipos de oraciones en LSE.
• Aprender a expresar opiniones y preferencias de forma clara.
• Expandir el vocabulario relacionado con características y cualidades.
• Practicar frases que permitan expresar gustos y preferencias.
• Ofrecer consejos sobre cómo mejo0rar la precisión y la claridad en las descripciones en LSE.
• Ampliar el vocabulario relacionado con verbos de rutina.
• Aplicar los tiempos verbales básicos en la construcción de oraciones.
• Integrar el uso de verbos en situaciones cotidianas.
• Sugerir recursos y prácticas para mejorar la comprensión de las acciones en LSE.

Unidad 4 - Relaciones, familia y la importancia del espacio y los conectores

• Comprender el uso del espacio en la lengua de signos para representar relaciones.
• Identificar y describir las relaciones familiares en LSE.
• Utilizar conectores para crear discursos coherentes.
• Aprender el vocabulario relacionado con miembros de la familia y sus relaciones.
• Practicar el uso del espacio en la comunicación sobre relaciones familiares.
• Proporcionar estrategias para mejorar la representación espacial y la claridad en la comunicación sobre relaciones.

Unidad 5 - Clasificadores, lugares y direcciones

• Conocer el vocabulario sobre lugares comunes y su uso en LSE.
• Aprender a pedir y dar direcciones de manera efectiva.
• Comprender la definición, función y tipos de clasificadores en LSE.
• Aplicar el suo de clasificadores en contextos apropiados.
• Conseguir herramientas visuales para añadir información a las narraciones y explicaciones en LSE.

 UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN EN LENGUA DE SIGNOS

1. TEORÍA

1.1. Elementos de la comunicación en lengua de signos

1.2. Contextos de uso

1.3 Parámetros formativos

1.4 Tiempos verbales en LSE

2. LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA

2.1. Vocabulario Unidad 1: Saludos básicos y frases de presentación.

3. ACTIVIDADES

4. RECOMENDACIONES

UNIDAD 2: DESCRIPCIONES Y OPINIONES

1. TEORÍA

1.1. Cómo describir personas y objetos

1.1.1 Descripción de personas

1.1.2 Descripción de objetos

1.2. Expresiones de opinión

1.2.1 Fórmulas para expresar opiniones

1.2.2 Expresiones faciales al dar una opinión

1.2.3 Opinión sobre cosas y personas

2. LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA

2.1. Vocabulario Unidad 3: Características y cualidades.

2.2. Frases para expresar gustos y preferencias.

3. ACTIVIDADES

4. RECOMENDACIONES

UNIDAD 3: ACCIONES Y ACTIVIDADES

1. TEORÍA

1.1. Verbos y acciones comunes

1.2. Formación de frases simples

2. LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA

2.1. Vocabulario Unidad 2: actividades diarias

2.2. Partículas interrogativas

3. ACTIVIDADES

4. RECOMENDACIONES

UNIDAD 4: RELACIONES, FAMILIA Y LA IMPORTANCIA DEL ESPACIO Y LOS CONECTORES

1. TEORÍA

1.1. Hablar sobre la familia

1.2. Hablar de amigos y conocidos

1.3 El espacio

1.3.1 Deícticos

1.4 Los conectores

1.4.1 Definición de conectores

1.4.2 Tipos de conectores

1.4.3 Importancia de los conectores

2. LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA

2.1. Vocabulario Unidad 4: Miembros de la familia

2.2 Vocabulario Unidad 4: Conectores

3. ACTIVIDADES

4. RECOMENDACIONES

UNIDAD 5: CLASIFICADORES,  LUGARES Y DIRECCIONES 

1. TEORÍA

1.1. Los clasificadores

1.1.1 Definición y función de los clasificadores

1.1.2 Tipos

1.1.3 Cómo usamos los CL

1.2. Lugares y direcciones

1.2.1 Cómo pedir y dar direcciones

1.2.2 Elementos clave para dar direcciones en LSE

2. LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA

2.1. Vocabulario Unidad 5: Clasificadores y ejemplos

2.2. Vocabulario Unidad 5: Lugares y direcciones

3. ACTIVIDADES

4. RECOMENDACIONES

5. Evaluación final (tipo test 50 preguntas)

6. Conclusión

7. Bibliografía y webgrafía